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艺术教育的意义何在?培养有用幸福的能力?

作者:易考号   2021-10-03 12:52

学习艺术有什么用?从我自己的经验来说,艺术教育让我在看待每一件事时都更加敏感,在今天这个时代,对身边的一切事物不断的保持着一种敏锐的感知力,对生活少了一丝麻木。

大学时我最好的朋友是个对艺术一窍不通的理工男,我们每次一起出去,看到一些漂亮的建筑或这一些美丽的景色,我常常会惊叹一下这些设计用了哪些风格或者调侃一番某些设计又“借鉴”了哪些大师的佳作,而他只能看出美与不美,更多时候是压根没有注意到这些。一次我们傍晚坐在喷泉附近休息,看到人们都在能看到喷泉方向的周围的台阶上错落而坐,许多小孩子在喷泉边嬉戏打闹。我向他感慨公共艺术在空间中带给人在不同空间中的感受,对大众行为的影响,我问这位他你觉得共建中有艺术设施或景观,你有什么感觉吗?老哥只是回答:哦,有喷泉的地方果然凉快一点。

艺术教育的意义何在?培养有用幸福的能力?

当然我们的对话不能说明太多,但艺术教育的确能够帮助我们形成看待世界的第三只眼,交给我们开启世界的另外一把钥匙。人们一旦学会了用艺术的眼睛去看待世界,也就会自然而然地用这只眼睛省察日常生活、更多的会反观自我成长,从而在心灵上发现自我,在精神上获得丰盈,在生命上感受意义,在人生中活得从容。

如果一个人丧失了内心的艺术本能,人性意义上的“死神”就会降临。

艺术教育的意义何在呢?你一定想不到在许多综合类大学,每学期都会有老师在艺术导论一类的科目上被举报。匪夷所思吗?是老师讲课不好?言论不当?都不是,仅仅是因为在课堂上出现了一些裸露的艺术作品。就因为《维纳斯的诞生》、《丘比特?、《大卫》等等这些不论是绘画还是雕塑的裸体作品,布格罗、米开朗琪罗等艺术巨匠恐怕想不到在21世纪的今天,自己的作品会在大学课堂上被举报吧!

这种举报行为带来的后果是什么,是各位老师在公共课上不断摸鱼,不再放会引起某些学生举报和反感的艺术作品,整个艺术史和艺术鉴赏在课堂上都变得割裂而模糊,非艺术类的学生们离艺术的距离越来越远。

再回到像题主所问的艺术是否应该精英化教育这个问题,我认为不,甚至在精英比例很大的双一流、985院校中,都存在我上述所说的举报现象,可见艺术教育的缺失会导致多么可怕的一个闭环呀,艺术教育可以看出更应该更大层面的去普及与辐射,让更多的人去认识和欣赏美是什么,又该如何去欣赏,从艺术作品的表现形式中去探讨作品背后的时代背景与思想内涵。

柏拉图甚至有这样一个的观点:艺术应成为教育的基础。可以说,不重视德育,损害的是一代人的道德水准;不重视智育,损害的是一代人的认知水平;不重视体育,损害的是一代人的身体健康;而不重视艺术教育,损害的则是一代人的心灵世界,损害的是一个民族的精神、想象力和创造力。

艺术教育对每个人来说都是必要的,就算不需要去创造艺术、评价艺术,但是艺术带给我们看待这个世界时有了不同深度和广度。能够更深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。懂得艺术的你在生活中会带着更敏锐的感知力继续前行。

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