这两天灵璧县校园暴力事件引发社会关注，民众对7个打人者表达强烈谴责，对校领导不作为表达强烈愤慨。这也引发大众对于校园霸凌事件屡禁不止的反思，为什么校园霸凌会长期存在？

其实国家在法律和道德的层面采取了很多措施，学校在制度层面也用了很多防范，家庭在管教层面也用了很多方法，但似乎都没有见到多大的效果。校园欺凌仍然像瘟疫一样，不时在校园内肆虐，各种恶性校园霸凌和暴力事件仍然不时见于媒体和报端。

一般认为校园霸凌就是殴打辱骂学生，其实霸凌远不止这些，我们看看校园霸凌的形式：

1、叫受害者侮辱性的绰号，用绰号侮辱、取笑或贬低受害者。

2、对受害者的身体进行反复的物理攻击，如拳打脚踢、掌掴拍打、推搡绊倒、拉扯头发的。

3、对受害者的个人物品或财产进行毁坏，如教科书、文具、衣裳、课桌等。

4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。

5、恐吓，胁迫受害者做他不想做的事情。

6、让受害者遇到麻烦或令受害者招致处分。

7、中伤，讥讽，贬低或评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人等也达到羞辱的目的。

8、拉帮结派，孤立或排挤受害者。

9、敲诈或勒索金钱或物品。

10、画侮辱画。

11、网上欺凌，即在网络或论坛上发表具有人身攻击成分的言论。

可以看到，以上做法都会给被霸凌者造成极大的身心损害，消除校园霸凌刻不容缓，除了制裁霸凌者，我们还能做什么？我们需要先了解霸凌者的动力是什么。

霸凌者的表现有一个共同点，就是霸凌者会不择手段的利用受害者来满足自己的需求。霸凌者的明显特点就是去道理化。他们的超我不是很发达，他们只盯住自己的需要，什么样的方法和手段能够满足自己的需要，他们就会选择什么样的方法和手段。很少或从不看道德或社会规则允不允许。

霸凌者的第二个特点是非常崇尚用暴力来解决问题。在他们的经历中，可能学会了用暴力来解决问题，或者已经形成了用暴力解决问题的习惯。

霸凌者具有很强的权利意识，非常看重自己在他人那里的影响力，往往无视他人的利益和需要。霸凌者的自我价值往往依附在对他人的控制，他人对自己的服从和崇拜，他人对自己的忠诚上。他们的快乐往往建立在奴隶他人、剥削他人、给他人制造痛苦或不幸上。

被霸凌者，他们往往性格内向，胆小怕事，身体比较弱小，比较自卑。学习成绩通常不好。在学校生活中朋友也少，甚至没有朋友，他们大多数语言表达能力差，缺乏与同学相处的技巧。不少属于身体有疾病者、家庭贫困者、单亲离异家庭者、留守儿童者的群体。

从健康的角度讲，在校园暴力中，不论是霸凌者还是受霸凌者，他们都是受害者。我们往往强调对受霸凌者的帮助，却忽略了对霸凌者的帮助。从受害者的角度看，不论是霸凌者还是受霸凌者，他们都需要帮助。

没有一个孩子一生下来就成为霸凌者。也没有一个孩子一生下来会成为被霸凌对象，他们在自己的成长经历过程中，因为在父母那里经历了不同的养育环境，受到了不同的对待，才导致了他们处于霸凌者或受霸凌者的位置。霸凌现象背后的家庭动力是显而易见的。

在霸凌者那里，他们在自己的原生家庭那里往往享受不到应有的父爱母爱，自卑感非常强，因此对自己的尊严便特别敏感，通常不允许来自同学的歧视、侮辱、另眼相看，有损于自己尊严的现象发生，否则他们就会用暴力还击。

不论是霸凌者还是被霸凌者，他们在自己的父母那里都可能曾经经历过被自己父母霸凌的经历。一些被父母霸凌的孩子可能成功的反抗了自己父母的霸凌，在学校从而成为一个霸凌者，那些没有成功反抗自己父母霸凌的孩子，在学校他成为一个被霸凌者。

不论对于在学校是霸凌者还是被霸凌者的父母，都要停止在家庭对孩子的霸凌，对霸凌者的父母要停止对孩子的暴力。当孩子的暴力发生的时候，要让孩子对自己的暴力承担后果。作为父母的不要因为孩子的暴力而否定或指责孩子，更不能因此用暴力体罚孩子，而是要让孩子认识到暴力不是解决问题的唯一方法。

和孩子一起讨论满足自己需求的建设性的方法，利用不伤害自己，也不伤害他人的方式来满足自己的需求。霸凌他人的孩子，通常缺乏父母的爱，因此对于霸凌者的父母来说，要给到孩子更多的理解，更多的认可，更多的欣赏，更多的关爱，只有爱才能疗愈暴力。

对于被霸凌的孩子的父母，不要批评和指责孩子没有出息，窝囊，活该，懦弱，无能，惹是生非，也不是简单的让孩子打回去，而是帮助孩子分析被霸凌的原因，如何在霸凌时保护自己，如何学会反抗，如何学会保护自己的权利。

父母需要一起和孩子面对校园霸凌，要勇于维护孩子的权利。父母需要帮助孩子和学校老师一起沟通，通过学校的力量来解决孩子被霸凌的问题。父母要成为孩子坚定的支持者。

当然，父母亲还可以通过法律的途径来给到孩子安全的保护或维护孩子的权利。同时，父母同样要增强孩子保护自己的能力，比如锻炼自己的体质，学习一些防身技术，练习拳击、散打或跆拳道的，都可以在一定程度上提高保护自己的能力，同时可以提高一些自我保护的信心。

预防校园暴力是需要综合治理的，有来自于学校制度层面，也有来自于国家法律层面。只有多管齐下，才能让校园暴力得到有效的遏制与缓解。